6月13日，浙江省高等教育教學(xué)工作會議在浙江傳媒學(xué)院舉行，全省高校代表共商人工智能教育創(chuàng)新發(fā)展大計。會議宣布成立浙江省高等學(xué)校人工智能教育教學(xué)創(chuàng)新聯(lián)盟，發(fā)布人工智能課程學(xué)習(xí)平臺、教師及大學(xué)生人工智能應(yīng)用能力框架紅皮書、通識教材和讀本，以及全國大學(xué)生“啟真問智”人工智能模型和智能體大賽。教育部高教司課程教材與實驗室處處長劉永強圍繞人工智能賦能教育教學(xué)改革，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量作了專題報告。

活動中，浙江東方職業(yè)技術(shù)學(xué)院校長、黨委副書記王佑鎂攜主編的《人工智能通識：AIGC全場景實戰(zhàn)教程》《AIGC應(yīng)用指南：智能時代的必修課》兩部教材亮相，以扎實的學(xué)術(shù)研究與豐富的教學(xué)實踐經(jīng)驗，為職業(yè)院校人工智能教育提供新的教學(xué)資源與思路。

當天，浙江省高等學(xué)校人工智能教育教學(xué)創(chuàng)新聯(lián)盟成立。浙江東方職業(yè)技術(shù)學(xué)院作為發(fā)起單位之一，黨委委員、副校長張小冰受邀參與聯(lián)盟成立儀式，與浙江大學(xué)等12所高校共同見證這一具有里程碑意義的時刻。

會上，省委教育工委委員，省教育廳黨組成員、副廳長陳峰強調(diào)，今年會議主題為人工智能賦能教育教學(xué)，高校需積極擁抱人工智能，為明年全國數(shù)字教育大會做準備。他指出，加強教學(xué)工作是落實教育政治、人民、戰(zhàn)略屬性的根本要求，是優(yōu)化人才供給的治本之策，是高校踐行辦學(xué)使命的核心內(nèi)容。當前教學(xué)工作存在評價導(dǎo)向不科學(xué)、回報偏低、條件保障不足等問題。落實教學(xué)工作需鞏固教育教學(xué)基礎(chǔ)地位，提升教師執(zhí)教能力，建強教學(xué)管理隊伍，加強教學(xué)設(shè)施建設(shè)，從教學(xué)層面制定標準、完善機制、保障強度、科學(xué)安排課程、促進科研教學(xué)融合、加強創(chuàng)新、科學(xué)施教。

作為浙江省人工智能教育應(yīng)用試點校，學(xué)校長期致力于解決高職教育個性化學(xué)習(xí)難題，積極構(gòu)建“數(shù)據(jù)驅(qū)動-智能適配-持續(xù)迭代”的智慧教育生態(tài)。通過搭建“知識庫-大模型-平臺-智能體-圖譜”五位一體架構(gòu)，在通識課程、專業(yè)教學(xué)和教育評價等方面開展實踐。例如在《急救教育》課程中引入虛擬仿真技術(shù)，《健康心理學(xué)》課程利用大數(shù)據(jù)實現(xiàn)個性化學(xué)習(xí)規(guī)劃，全周期智能診斷與反饋體系也在教學(xué)中發(fā)揮重要作用。這些實踐探索中積累的經(jīng)驗，為教材編寫提供了豐富素材，教材內(nèi)容與學(xué)校教學(xué)實踐理念相互呼應(yīng)，共同推動人工智能教育發(fā)展。

近年來，學(xué)校在智慧教育建設(shè)方面持續(xù)投入。制定《人工智能賦能教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展三年行動計劃（2025-2027）》，建設(shè)“AI+智慧康養(yǎng)”等協(xié)同創(chuàng)新平臺，并成立溫州市教育人工智能研究中心；近三年承擔9項國家級、省級信息化項目，在2024年浙江省高校教育信息化發(fā)展報告中取得948.5分的成績，順利通過多項省級試點驗收；承辦全國智慧校園研討會等學(xué)術(shù)活動，與百余所高校及企業(yè)交流經(jīng)驗；組建專業(yè)信息技術(shù)團隊，開發(fā)多個智能業(yè)務(wù)系統(tǒng)與智能體，構(gòu)建多維數(shù)字評價體系，逐步實現(xiàn)人工智能技術(shù)與教育教學(xué)的融合。